Bericht: Cybersicherheits-Fachbereiche in irakischen Universitäten steigen 2026-2027 auf 123

Ein Bericht zeigte am Samstag, dass die Zahl der Cybersicherheits-Fachbereiche an irakischen Universitäten von 5 Fachbereichen bei Einführung des Studienfachs im Jahr 2022 auf 123 Fachbereiche im Studienjahr 2026-2027 gestiegen ist, verteilt auf 90 Bildungseinrichtungen im ganzen Land.

Der Bericht weist darauf hin, dass der private Sektor 86 Fachbereiche hält, etwa 70 % der Gesamtzahl, gegenüber 37 Fachbereichen im staatlichen Sektor, etwa 30 %.

Er fügte hinzu, dass allein im Studienjahr 2025-2026 63 Bachelor-Fachbereiche eingerichtet wurden, davon 47 private und 16 staatliche, also mehr als die Hälfte der insgesamt erfassten Fachbereiche.

Der Bericht stellte fest, dass Bagdad 48 Fachbereiche hat, also knapp 40 % der Gesamtzahl, und wies darauf hin, dass die Beurteilung der Angemessenheit dieser Verteilung eine Verknüpfung mit Bevölkerungs- und Studierendenzahlen, Aufnahmekapazitäten und den Arbeitsmarktbedürfnissen der Provinzen erfordert.

Er hob eine Lücke zwischen den Bachelor- und Diplompfaden hervor, da die Diplomoptionen im Vergleich zu dem vierjährigen universitären Weg begrenzt erscheinen.

Bezüglich der Beteiligung von Frauen verzeichnete der Bericht die Einrichtung von zwei ausschließlich für Studentinnen vorgesehenen Fachbereichen sowie die Möglichkeit für Frauen, das Fach in gemischten Fachbereichen zu belegen.

Der Bericht betonte, dass Umfang und Tempo der Expansion die Qualität und Nachhaltigkeit der Lehre zu einer dringenden Priorität machen, und forderte daher eine regelmäßige akademische Überwachung zur Messung der Stabilität der Studienprogramme und der Eignung des spezialisierten Lehrpersonals.

Er bestätigte, dass der Erfolg der Expansion daran gemessen wird, inwieweit die Fachbereiche Absolventen hervorbringen, die über die auf dem Arbeitsmarkt gefragten Fähigkeiten verfügen, und merkte an, dass einige Absolventen nach dem Abschluss zusätzliche Schulungen und praktische Erfahrung benötigen könnten, um sich für bestimmte Einstiegspositionen zu qualifizieren, was die Bedeutung des Aufbaus dieser Fähigkeiten während des Studiums hervorhebt.

Der Bericht erläuterte, dass die Einführung mehrerer Studienwege innerhalb derselben Universität mit unterschiedlichen Zulassungsgrenzen und Studiengebühren den Einzugsbereich für Studierende erweitert, jedoch die pädagogische Wertigkeit jedes Weges und die spezialisierten Kompetenzen, die er vermittelt, klar darlegen muss.

Der Bericht definierte Cybersicherheit als Mittel zum Schutz von Software, Computern und Netzwerken sowie als eine Reihe von Maßnahmen zur Abwehr von Cyberangriffen und -einbrüchen und der daraus resultierenden Gefahren.