Rapport : les départements de cybersécurité dans les universités irakiennes passent à 123 en 2026-2027

Un rapport a révélé samedi que le nombre de départements de cybersécurité dans les universités irakiennes est passé de 5 départements lors de la création de la filière en 2022 à 123 départements pour l'année universitaire 2026-2027, répartis dans 90 établissements d'enseignement à travers le pays.

Le rapport indique que le secteur privé détient 86 départements, soit environ 70 % du total, contre 37 départements dans le secteur public, soit environ 30 %.

Il ajoute que 63 départements de niveau licence ont été créés lors de l'année universitaire 2025-2026 seulement, dont 47 privés et 16 publics, soit plus de la moitié du total des départements recensés.

Le rapport précise que Bagdad compte 48 départements, soit près de 40 % du total, en soulignant que l'évaluation de l'adéquation de cette répartition exige de la mettre en relation avec la population, le nombre d'étudiants, la capacité d'accueil et les besoins du marché du travail dans les provinces.

Il a attiré l'attention sur l'existence d'un écart entre les filières de licence et les filières de diplôme, les options de diplôme paraissant limitées comparées à l'étendue de la filière universitaire de quatre ans.

Concernant la participation des femmes, le rapport a relevé la création de deux départements réservés aux étudiantes, en plus de la possibilité pour elles d'accéder à la spécialité dans des départements mixtes.

Le rapport a insisté sur le fait que l'ampleur et la rapidité de cette expansion font de la qualité de l'enseignement et de sa durabilité une priorité urgente, ce qui nécessite un suivi académique régulier mesurant la stabilité des programmes et l'adéquation des corps enseignants spécialisés.

Il a affirmé que le succès de l'expansion se mesure à la capacité des départements à former des diplômés disposant des compétences requises sur le marché du travail, en précisant que certains diplômés pourraient avoir besoin, après l'obtention du diplôme, d'une formation complémentaire et d'une expérience pratique pour être compétitifs sur certains postes débutants, ce qui souligne l'importance de développer ces compétences pendant les études.

Le rapport a expliqué que le déploiement de parcours multiples au sein d'une même université, avec des critères d'admission et des frais différents, élargit le bassin d'attraction des étudiants mais impose de préciser la valeur pédagogique apportée par chaque parcours et les compétences spécialisées qu'il délivre.

Le rapport définit la cybersécurité comme un moyen de protection des logiciels, des ordinateurs et des réseaux, ainsi qu'un ensemble de mesures prises pour faire face aux attaques et aux intrusions informatiques et aux dangers qui en résultent.